楽しい！　心を動かす鑑賞の授業

［リポート］教育音楽オンラインセミナー「指導と評価の一体化」のための音楽科授業づくり　第３回　鑑賞編
『交響曲 第５番』を聴き・感じ・味わう　清水宏美
［実践・考察］
学びの主体は生徒へ～生徒が主体的に音楽から発見する授業づくり～　小町谷 聖
全ての生徒が「楽しい！」と感じるように　小熊克宜　
鑑賞の本質とは？いかに……～教育実習生の奮闘記から～　石田浩紀
「楽しい」にもいろいろある　山崎朋子

お手本動画を作ろう！

ミューザ川崎レクチャーコンサート「日本の歌曲はいま？～歌のチカラ・言葉のチカラ～」

私が教師になった理由【ルビ：わけ】　㉝　前田美子
授業ライブ・リポート　東京都福生市立福生第三中学校３年１組＆田中悦子教諭
トピックス　音楽科授業工房オンラインワークショップ　オンライン授業の模擬授業をオンラインでやって語る会

わたしの音楽室　⑨　顔を見合わせお互いを意識　渡瀬あゆみ
ミマスの歌づくりの旅　㉝　知識　経験　実感　ミマス
教師の悩み相談室　140　ハイブリッド授業で落ち着かない子どもたち　教師はどう受け止めたらいいのか　諸富祥彦
音楽の授業でタブレットをどう使うか？　④　音楽づくり：Song Makerを使って変奏にチャレンジする実践　松長 誠
少人数でつくる！　楽しい音楽の授業　⑨　小規模校・小中一体型の音楽会②～奈川小中学校の音楽会～　小町谷 聖
もっと素敵になる！　クラス合唱のピアノ伴奏　⑧　聞こえる（岩間芳樹作詞／新実徳英作曲）　前田勝則
教えてゆきの先生　学びにつながる音楽遊び　⑲　音楽遊び×和太鼓×創作　渡辺行野
折々の美景～合唱指揮者から見た世界～　㉝　心の中のローソク　清水敬一
高校生が夢中になる　やんぱ先生の楽しい音楽！　②　音階を歌う　岩本達明
「授業にそのまま活用！ 学習プリント」⑨　曲想と歌詞の内容との関わりを理解して合唱しよう　髙道有美子
特別支援学校・学級 指導事例　③　児童の動きや反応に音楽を合わせる～リズムづくり～　初村多津子

中学校第１学年●詩と音楽の関わりを探ろう①～生徒の感性を育む『魔王』の授業～　山本高栄
中学校第２学年●パイプオルガンで奏でるフーガの魅力を知ろう　野上華子
　 中学校第３学年●総合芸術の多様な表現を味わおう②　五十嵐優子
高等学校　音楽●調和を楽しみながら響きを工夫しよう　原子こづえ

ネットワーク／新刊案内／おすすめの一冊　岩井智宏／著者に聞く　岩本達明／全日音研ニュース／音楽・子ども・生き生き！マイ・スクール［沖縄県］／バックナンバーのお知らせ

クラス合唱曲集
約束のあした（混声三部合唱）栂野知子作詞・作曲
海（混声三部合唱）吉岡ひとみ作詞・作曲
指導のために

■特集Ⅰ
「鑑賞の授業はつまらない」という声が聞こえてきたら、音楽教師としてはなんとかしたいところ。確かに、歌唱や器楽などの表現活動には代えがたい「楽しさ」がありますが、本来、音楽を「聴く」ことも楽しく、心が動くことのはず。では、なぜ鑑賞の授業はつまらなくなってしまうのか……。生徒にとって「楽しい！」授業の在り方を探ります。

■特集Ⅱ
一人１台配られたタブレット。その活用方法に関しては、多くの先生方が研究、実践を重ねているところだと思います。特集Ⅱは、タブレットを使った「お手本動画」をテーマにし、一人１台端末が実現した今だからこそ、活用してほしいお手本動画のつくり方や、活用法をご紹介します。

■付録楽譜
『約束のあした』（栂野知子作詞・作曲）は、「出口が見つからない、前例踏襲では解決できない難しい事態に直面した私たちが学んだことは何だったのか。足踏みをしているように思える時期にもきっと意味があると思いながら、この曲をつくった」と作者。「暗ければ暗いほど」（１番）「遠ければ遠いほど」（２番）というサビの歌詞に、その思いが表れています。『海』（吉岡ひとみ作詞・作曲）は、前月号掲載の『空』に続く連作。「自分を信じて、世界中とつながれるように」……困難なときこそ、空や海に目を向けという思いが込められています。