特集I
音楽教師の時短術
[対談]なぜ「時短」するのか 江澤隆輔・松長 誠
限られた時間を無駄にしない！ 小熊克宜
効率的×効果的＝快適で最適な授業 松本拓也
いかに充実した時間にするか 中山由美
時短で授業をUpdate！ 端末活用による「個別最適な学び」と「協働的な学び」の促進 坂本 将
特集II
こんなに変わる！タブレット×創作
オクリンクを活用した音楽の授業〜音楽制作アプリでなくても音楽の学びは深まる！〜 今井由喜
表現の可視化によるクラッピング交流会を通して 鳥井雄介
映像と音楽〜美術×音楽×GarageBand 板橋 薫
「思い」を形に 山元唯佳
まるごとWATCH!
「君も星だよ」COSMOSフェス
グラビア
私が教師になった理由 31 母壁菜穂子
授業ライブ・リポート 神奈川県横浜市立泉が丘中学校１年２組＆山口真央教諭
We love ミュージック！ 東京都狛江市立狛江第三中学校吹奏楽部
トピックス ミューザ川崎レクチャーコンサート「日本歌曲はいま？〜歌のチカラ・言葉のチカラ〜」
連載
わたしの音楽室 �А 屬笋辰討澆燭ぁ廚鬚�なえられる場所 �眛四�美子
ミマスの歌づくりの旅 ? 旅 チチカカ湖 水平線 ミマス
教師の悩み相談室 139 仕事は人任せ、子どもの前で寝るやる気がない同僚が腹立たしい 諸富祥彦
音楽の授業でタブレットをどう使う？ �◆ヾ鏗據С擺錺▲廛蠅�ら本物の楽器へと学習を効果的につなげる実践 小梨貴弘
少人数でつくる！ 楽しい音楽の授業 �А‐�人数の吹奏楽部 小町谷 聖
もっと素敵になる！ クラス合唱のピアノ伴奏 �Α‖臙六情鵝並臾敍徂弸郢譟榛監� 眞作曲） 前田勝則
教えてゆきの先生 学びにつながる音楽遊び �院］族賛聞圓望茲擦得�律づくり 渡辺行野
折々の美景〜合唱指揮者から見た世界〜 ? 空のふもと 風の中 清水敬一
「授業にそのまま活用！ 学習プリント」�А＿了譴伐山擇隆悗錣蠅魎兇玄茲辰董慄皺Α戮鯆阿海Α●眛四�美子
特別支援学校・学級 指導事例 � 〇�童にとって興味・関心が持てて楽しいと思える活動を 初村多津子
校種別・学年別●わたしの授業設計図
中学校第１学年●続・合唱コンクールを演出しよう！〜混声合唱の豊かな響きに関心を持ち、ふさわしい表現を工夫しよう〜 山本高栄
中学校第２学年●一つの動機から生まれるドラマを感じ取ろう 野上華子
中学校第３学年●声部の重なりをよく聴きながら、リコーダーアンサンブルを楽しもう 五十嵐優子
高等学校 音楽●作曲家の時代背景を知り作品に触れよう 原子こづえ
教音ジャーナル
ネットワーク／新刊案内／おすすめの一冊 千野 周／著者に聞く 山田俊之／全日音研ニュース／音楽・子ども・生き生き！マイ・スクール[山梨県]／バックナンバーのお知らせ
別冊付録（楽譜資料）
演奏会＆コンクールで歌おう！
むかし ことばは（混声三部合唱）覚 和歌子詩｜横山潤子作曲
聞けよ、ひばり（女声三部合唱）W.シェイクスピア詩｜吉田映子訳詩｜横山潤子作曲
指導のために
カラピアノ付き合唱パート練習ＣＤ みんなで歌おう！
言葉さがして（混声三部合唱）栂野知子作詞・作曲
いつか（混声四部合唱）山崎朋子作詞・作曲
指導のために
他教科よりも字数が少ない音楽科の授業。しかも、コロナ禍においてさまざまな制限が課されています。限られた時間をいかに充実させるか。授業をスムーズに進めるために、教師はどのような準備をするとよいか。また、教員の仕事が多岐にわたる中で、いかに短時間で効率よく授業の準備をするか。生徒と教師のためにできる時短術を探ります。
■特集��
「音楽の授業でタブレットを使う！」と考えたとき、思い浮かぶのは「創作」の授業での活用ではないでしょうか。本特集ではタブレットを使った創作の事例を４名の先生がご紹介します。
■付録楽譜
「演奏会＆コンクールで歌おう！」では、演奏会やコンクール自由曲におすすめの横山作品を２曲お届けします。加えて、『言葉さがして』（栂野知子作詞・作曲）『いつか』（山崎朋子作詞・作曲）をパート練習ＣＤ付きで再掲します。ご活用ください！
