特集I
最後の授業 卒業生をどう送り出す？
［座談会］卒業式＆最後の授業 大意見交換会 板橋 薫・鏡 千佳子・齊藤貴文・野上華子・渡辺景子
伝えることはいつも通り 山田泰子
ウィズコロナの１年をどう締めくくるか 稲村直樹
「当たり前」を喪失した中で 小田美樹
「最後の授業」音楽で伝えたいこと 小町谷 聖
「出会い」が未来を切りひらく 山崎朋子
特集II
ウィズコロナの音楽科教育を振り返る
小倉孝勇・小作典子・小梨貴弘・中島千晴・伊野義博
特集III
部活動の今とこれから
石田浩紀・石山 明・玉谷敏弘・近松洋子
まるごとWATCH!
オンライン講座「音楽授業マナラボ」第１弾 「学びがつながると音楽の見え方が変わる！」
グラビア
「私が教師になった理由」24 八木ふさ子
「AizawaNotes Seminar Vol.7(online) 生きた表現へ―Nコン課題曲2021を読む―」 相澤直人・土田豊貴・三宅悠太・渡辺研一郎
「トピックス」グラントワ・カンタート2021
「特別付録DVD［解説］声の軌跡〜中学３年間の成長記録〜」 横田純子
連載
「ミマスの歌づくりの旅」24 大西洋 写真 リベンジ ミマス
「教師の悩み相談室」132 コロナ禍で仕事が増加 疲れ切って熟睡できない 諸富祥彦
「レッツ・コーラス！〜心が通う授業づくり〜」23 最終回 「よかった」と思えるように 横田純子
「教えてゆきの先生 学びにつながる音楽遊び」10 音の重なりを感じ取り、知識へつなげよう！ 渡辺行野
「折々の美景〜合唱指揮者から見た世界〜」24 この国は貧しいよ 清水敬一
「授業にそのまま活用！ 学習プリント」12 合唱発表会に向けて学級の目標を設定しよう 金本志秀
「特別支援学校・学級 指導事例」６ 和太鼓を使用した授業 青木 寛
校種別・学年別●わたしの授業設計図
中学校第１学年●リズムをつなげて重ねて合わせよう 金子真奈美
中学校第２学年●多様な響きを味わおう〜《展覧会の絵》の鑑賞を通して〜 板橋 薫
中学校第３学年●歌詞の内容や曲想、強弱、声部の役割を感じ、それらを生かした表現を工夫しよう 水本孝子
高等学校 音楽●音楽と知的財産権について考えよう 滝沢裕基
教音ジャーナル
ネットワーク／おすすめの一冊 山本高栄／新刊案内／著者に聞く 川瀬 慈／全日音研ニュース／音楽・子ども・生き生き！マイ・スクール［和歌山県］／バックナンバーのお知らせ
別冊付録（楽譜資料）
◆クラス合唱曲集
ありがとうのはなかご（混声三部合唱）弓削田健介作詞・作曲
さくら（二〇二〇合唱）（混声四部合唱）森山直太朗・御徒町 凧作詞｜森山直太朗作曲｜アベタカヒロ編曲
指導のために
特別付録（DVD）
「声の軌跡〜中学３年間の成長記録〜」
♪サンプル動画
「緊急事態宣言」の期間が延長され、卒業式で「歌わない」ことを決めた学校も多いようです。もちろん、残念な気持ちは拭えませんが、それでも時は待ってくれず、もうすぐ、2020年度の卒業生を送り出さなければならなりません。残された時間で、音楽科として、教師として、何ができるでしょうか。
■特集��
ウィズコロナの2020年度、音楽科教育がどう在ったのかを、小・中学校の先生方による座談会で振り返ります。
■特集��
コンクールや演奏会など多くの発表の場が失われ、厳しい環境の中での活動を強いられてきた部活動。いまだに先が見えませんが、これからどうなっていくのでしょうか。合唱・吹奏楽に携わる４名の先生方にご登場いただき、意見を交わしていただきました。
■付録楽譜
カロリーメイトのCMで合唱との共演が話題になった森山直太朗の代表作『さくら』。CM用のアレンジを基に、このたび混声４部合唱＋ピアノとしてリアレンジされた『さくら（二〇二〇合唱）』（アベタカヒロ編曲）を掲載します。
