著者である、井上武士は「うみ」「チューリップ」など童謡唱歌の作曲家として広く認識されているが、戦前・戦中・戦後にかけて日本の音楽科教育の発展に大きく貢献した最も重要な人物の一人である。本書は特に、明治から戦後のわが国の音楽科教育について、「誰がどのように関わっていたか」が記述されていて、その資料的価値は高い。何より、著者自身の音楽教育観もうかがえ、刊行から57年経過しているが、改めて教育の普遍的な価値の再発見できる一冊である。

第一章　音楽教育目的論
　第一節　欧米各国における音楽教育思潮の変遷

　第二節　わが国における音楽教育思潮の変遷
　１　第一期　模倣期（学生頒布――大正の初期）
　２　第二期　混乱期（大正の初期――昭和の初期）
　３　第三期　反動期（昭和七・八年以降――第二次世界大戦の終結）
　４　第四期　建設期（第二次世界大戦終結後）

　第三節　わが国における音楽教育制度の変遷
　１　学生頒布
　２　教育令
　３　改正教育令
　４　小学校令
　５　小学校令の改正（１）
　６　小学校教則大綱
　７　小学校令の改正（２）
　８　小学校令の改正（３）
　９　小学校令の改正（４）
　10　小学校令の改正（５）
　11　国民学校令
　12　学校教育法

　第四節　音楽教育の目的
　一　宗教的感情の養成と音楽教育
　二　科学教育と音楽教育
　１　科学者と音楽教育
　２　感覚陶冶と科学教育
　３　想像と創造
　
　第五節　音楽教育と精神的教養の問題

　第六節　わが国における芸術音楽と教育音楽との関係

　第七節　音楽教育者の責任

第二章　音楽教育教材論
　第一節　音楽教材の範囲
　
　第二節　音楽教材の本質
　１　芸術的教材
　２　教育的教材
　３　民族的教材
　
　第三節　わが国における唱歌教材の変遷
　１　小学唱歌集（文部省音楽取調掛編集）
　２　明治唱歌（大和田建樹、奥好義同選）
　３　中等唱歌集（東京音楽学校編集）
　４　小学唱歌（伊沢修二編）
　５　儀式唱歌の制定（文部省）
　６　日清、日露戦役と軍歌
　７　言文一致唱歌
　８　中学唱歌（東京音楽学校編）
　９　幼稚園唱歌（共益商社書店発行）
　10　唱歌教科書（共益商社書店発行）
　11　新編教育唱歌集（教育唱歌講習会編集）
　12　中等唱歌（東京音楽学校編集）
　13　尋常小学読本唱歌（文部省著作）
　14　尋常小学唱歌（文部省著作）
　15　新作唱歌（吉丸一昌編）
　16　大正小学唱歌（福井直秋著）
　17　新選唱歌教材（共益商社書店発行）
　18　高等小学唱歌（文部省著作）
　19　新尋常小学唱歌（日本教育音楽協会編集）
　20　新訂尋常小学唱歌（文部省著作）
　21　新高等小学唱歌（日本教育音楽協会編集）
　22　小学新唱歌（日本音楽研究会編集）
　23　最新昭和小学唱歌（日本教育唱歌研究会編集）
　24　新訂高等小学唱歌（文部省著作）
　25　児童唱歌（日本教育音楽協会編集）
　26　新日本唱歌（初等音楽研究会編集）
　27　高等小学新唱歌（日本音楽研究会編集）
　28　新撰尋常小学唱歌（小松耕輔、梁田貞、葛原しげる共著）
　29　国民学校音楽教科書（文部省著作）
　30　暫定教科書（文部省著作）
　31　新制度下における音楽教科書（文部省著作）
　32　昭和24年度（1949年）以後の教科書

　第四節　わが国における教科書制度の変遷
　１　文部省調査時代
　２　文部省検定時代
　３　国定教科書時代
　
　第五節　音楽教材の程度　
　一　歌唱教材の程度
　１　音域
　２　拍子
　３　律動（リズム）
　４　音程
　５　調子
　６　旋法
　７　曲態
　８　楽曲の形態
　９　楽曲の長短
　10　速度
　11　曲想
　ニ　鑑賞教材の程度
　三　演奏教材の程度
　四　創作教材の程度
　五　楽典教材の程度
　１　譜表
　２　音名
　３　調子記号
　４　音部記号
　５　音符及び休符
　６　拍子
　７　強弱記号
　８　諸記号
　六　基礎練習教材の程度　
　１　声音に関する基礎練習
　２　音高に関する基礎練習
　３　律動に関する基礎練習
　４　和音に関する基礎練習
　５　聴覚に関する基礎練習

　第六節　音楽教材の選択
　一　教材選択の根本方針
　ニ　鑑賞教材の選択　
　１　声の種類の鑑賞
　２　器楽教材

　第七節　音楽教材の配列
　一　教材配列の根本方針
　１　体育との関連
　２　社会科との関連
　３　理科及び算数との関連
　４　工作との関連
　５　国語との関連
　６　音楽と学校生活
　ニ　基礎練習と教材配列との関係

　第八節　教材研究の段階　
　一　教材研究の使命
　ニ　楽曲の形式的要素
　三　楽曲の楽式的形態
　四　楽曲における転調

第三章　音楽教育方法論
　第一節　音楽教育方法確立の根本精神
　
　第二節　音楽教育実践の根本方針
　１　基礎的
　２　興味的
　３　体験的

　第三節　音楽科の指導時間
　
　第四節　発声指導の問題　
　一　発声指導上の根本問題
　１　わが国における発声問題の検討
　２　専門家の発声法と児童・生徒の発声法
　３　日本語の発音と発声指導
　ニ　発声指導の根本方針
　１　美しい声
　２　自由な声
　３　発音の明瞭な声
　三　発声指導上の注意
　１　放縦な発声に陥る原因
　２　放縦な発声の矯正法
　３　発音の訓練
　４　音痴児童の取り扱い
　５　変声期の取り扱い

　第五節　視唱法指導の問題
　一　視唱法指導の根本的意義
　１　学習能率の向上と視唱法の指導
　２　学習態度の向上と視唱法の指導
　３　鑑賞指導と視唱法の指導
　４　器楽指導及び創作指導と視唱法の指導
　ニ　視唱法指導の根本方針
　１　確実な理解
　２　熟練
　三　視唱法指導の実践について

　第六節　基礎練習の問題
　一　基礎練習の根本的使命
　ニ　基礎練習の根本方針
　１　系統的
　２　漸進的
　３　実際的
　４　興味的
　三　基礎練習の種目とその実際
　１　声量に関する基礎練習
　２　音高に関する基礎練習
　３　律動に関する基礎練習
　４　和音に関する基礎練習
　５　聴覚に関する基礎練習
　
　第七節　器楽指導の問題
　
　第八節　創作指導の問題
　　
　第九節　鑑賞指導の問題

　第十節　音楽における学習結果の評価
　一　評価の必要
　ニ　評価の方法
　１　歌唱の評価
　２　器楽の評価
　３　鑑賞の評価
　４　創作の評価

音楽教育における井上武士の功績（津田正之・国立音楽大学教授）