※本セミナーは終了致しました。沢山のご参加ありがとうございました。

第9回音楽之友社・音楽療法セミナーへのお誘い

保育・療育・小学校教育・特別支援教育に関わる方々のために
「主体的・対話的で深い音楽活動」への試み
～新学習指導要領をふまえ「音楽」の創造的活動を目ざして～

　2012年から毎年8月に開催し、たくさんの皆さまに好評を博している、仙台在住の音楽療法士・髙山仁先生による音楽療法セミナー。昨年は、関東地方を直撃した台風13号の影響によりやむを得ず中止となってしまいましたが、今年は、夏の弊社音楽指導セミナー（7／30～31）に連動する日程で開催されます！
　今回のテーマは、「保育・療育・小学校教育・特別支援教育に関わる方々のために『主体的・対話的で深い音楽活動』への試み　～新学習指導要領をふまえ「音楽」の創造的活動を目ざして～」。
　髙山先生からは以下のようなお言葉を頂戴しています。

　『主体的・対話的で深い学び』この文言は、新学習指導要領の改訂のポイントであり、奇しくも「人間と音楽」との関わりに酷似しています。今回、第9回目の音楽療法セミナーを開催するにあたり「テーマはこれだ！：主体的・対話的で深い音楽活動」としました。
　「音楽」は、人類が言葉を獲得してからも言葉とは違う機能をもつ「表現メディア」として発展してきました。そこに「音楽」の本質的意味があり、「自己」を表現するという大きな機能があるものと思われます。『音楽「で」学ぶ』とは、そういった意味が込められています。教育としての「音楽」とは、まさに新指導要領が目ざす『「心技体」にわたる「生きる力」を子ども達に育むため』であり、1知識及び技能、2思考力、判断力、表現力等、3学びに向かう力、人間性等の三つの柱で実現しようとしている教育としての「音楽」の目標と思われます。音楽は単なる思考の道具でなく「知・情・意」の統合的表現メディアとして、「生きる力」に貢献できるでしょう。
　具体的に注目すべき点は、小学校の現教科書にも「沖縄や日本音階など」を使用しての創造的活動が導入されていることです※。この活動は子どもの音楽療法においては定番の活動であり、子ども達は安定的なドローンやオスティナートなどの伴奏の上で「自分なりのリズムやメロディ」を創作し表現します。そこに、自己を表現するという「生きる力」の源となる自己実現の「体験」が設定されているのです。この意味ある音楽教育のスタイルを先生方にも体験していただきたいと思います。『主体的・対話的で深い学び』への備えとして、是非ご参加ください。※仙台市の採用教科書：教育出版「小学音楽 音楽のおくりもの　４＆６年」に掲載

テキスト：


髙山仁著
『みんなで音楽』
音楽之友社刊／B5判
本体価格3,000円