内容紹介
多くの経験を積む音楽療法士の著者が、教育・福祉の関係者と連携を組みながら実際に療育の場で行ってきた、音楽を用いたグループ活動の一部を紹介。著者のオリジナル曲を中心とした伴奏楽譜と、その曲を使って行う楽しい「音あそび」の活動を解説。現場で奮闘する音楽療法士や保育士、幼稚園教諭、特別支援教育にかかわる先生方へ向けて、音楽表現に使う様々な活動例を提案し、より豊かな音楽活動を展開していくためのハンドブック。
目次
はじめに
第1章 音楽療法・音あそびのためのオリジナル曲集&解説
1.みんなで手をたたこう
2.さあはじめよう
3.カスタネットで友だち探し
4-1.マラカスならそう
4-2.頭をコッツンコ
4-3.ペンギンさんと踊ろうよ
4-4.あたまはどうこ?
4-5.ゴー・ストップ
5.マラカスとコッツンコ
6.おなかのすいたうさちゃん
9-1.お耳の長いうさぎさん
9-2.のっそりくまさん
9-3.ギッチラコ
9-4.カエルピョコピョコ
9-5.ゆらゆらゆれて
10.ぐるぐるまわそう
12.バチンとならそう
13-1.タイコをたたこう
13-2.まっててね
13-3.カエルさんがポン
13-4.カスタネット・ポン
13-5.汽車
14.タイコでお話
15.とべとべシンバル
16.あんたがたどこさ
18.うさぎとカメ
20-2.うみ
20-3.とおりゃんせ
20-4.ベルをならそう
20-5.チャーハンの歌
23-1.子守唄
23-2.とおいおはなし
23-3.夢
25.お星さま
27.みんなでならそう
28.4人は音楽隊
A.トランポリンでピョン
B.みんなのバス
第2章 音楽療法の考え方とメリット
一人ひとりを生かす
音楽には3つの力がある
子どもの音楽療法の目的
音楽療法の音の使い方
音楽療法のメリット
子どもの発達と楽器
①音や振動を受容する段階
②素手で叩いたり擦ったりする段階
③1本のバチやスティックで楽器を叩く段階
④2本のバチやスティックで楽器を叩く段階
第3章 音楽療法・統合保育・特別支援クラスに応用する音楽活動
◇始まりの認識
1.みんなで手を叩こう/2.タンバリンでこんにちは/3.カスタネットで友だち探し
◇活性化
4.マラカスならそう/5.マラカスコッツンコ/6.おなかのすいたうさちゃん/7.マラカスで友だち模倣/8.マラカス・ゲーム
◇空間認知
9.ボタンゴム鈴をならそう/10.ぐるぐるまわそう/11.ボタンゴム鈴でバンブーダンス/12.バチンとならそう
◇発散とコントロール
13.タイコをたたこう~3歳前バージョン/13.タイコをたたこう~3歳バージョン/13.タイコをたたこう~4歳以上バージョン/14.タイコでお話/15.とべとべシンバル
◇ハーモニーの認識
16.わらべ唄でブーム・ワッカー&トガトン/17.○○ちゃんの音はどんな音/18.うさぎとカメ~ブーム・ワッカー/19.和音の交替/20.ハンドベルの和音交替/21.トーンチャイムでカウンターライン/22.トーンチャイムで音のキャッチボール
◇鎮静
23.何の音かな?~レインスティック/24.海へ行こう~オーシャンドラム&豆ドラム/25.薄布でリラックス/26.フィンガーシンバルでさようなら
◇まだある大切なあそび
27.ラッパ・笛類/28.グループで音楽創り
実践のためのプラスアルファ
*活動の進め方・プログラムの組み方
活動はどんな時に?/落ち着かない時にこそ/活動時間はどのくらい?/どんな場所で行なうか/活動の輪に入れない子どもに
*統合保育のプログラム例
プログラムを組むコツ/2種類以上の組み合わせ/活動の留意点/小学校 特別支援学級では
おわりに
第1章 音楽療法・音あそびのためのオリジナル曲集&解説
1.みんなで手をたたこう
2.さあはじめよう
3.カスタネットで友だち探し
4-1.マラカスならそう
4-2.頭をコッツンコ
4-3.ペンギンさんと踊ろうよ
4-4.あたまはどうこ?
4-5.ゴー・ストップ
5.マラカスとコッツンコ
6.おなかのすいたうさちゃん
9-1.お耳の長いうさぎさん
9-2.のっそりくまさん
9-3.ギッチラコ
9-4.カエルピョコピョコ
9-5.ゆらゆらゆれて
10.ぐるぐるまわそう
12.バチンとならそう
13-1.タイコをたたこう
13-2.まっててね
13-3.カエルさんがポン
13-4.カスタネット・ポン
13-5.汽車
14.タイコでお話
15.とべとべシンバル
16.あんたがたどこさ
18.うさぎとカメ
20-2.うみ
20-3.とおりゃんせ
20-4.ベルをならそう
20-5.チャーハンの歌
23-1.子守唄
23-2.とおいおはなし
23-3.夢
25.お星さま
27.みんなでならそう
28.4人は音楽隊
A.トランポリンでピョン
B.みんなのバス
第2章 音楽療法の考え方とメリット
一人ひとりを生かす
音楽には3つの力がある
子どもの音楽療法の目的
音楽療法の音の使い方
音楽療法のメリット
子どもの発達と楽器
①音や振動を受容する段階
②素手で叩いたり擦ったりする段階
③1本のバチやスティックで楽器を叩く段階
④2本のバチやスティックで楽器を叩く段階
第3章 音楽療法・統合保育・特別支援クラスに応用する音楽活動
◇始まりの認識
1.みんなで手を叩こう/2.タンバリンでこんにちは/3.カスタネットで友だち探し
◇活性化
4.マラカスならそう/5.マラカスコッツンコ/6.おなかのすいたうさちゃん/7.マラカスで友だち模倣/8.マラカス・ゲーム
◇空間認知
9.ボタンゴム鈴をならそう/10.ぐるぐるまわそう/11.ボタンゴム鈴でバンブーダンス/12.バチンとならそう
◇発散とコントロール
13.タイコをたたこう~3歳前バージョン/13.タイコをたたこう~3歳バージョン/13.タイコをたたこう~4歳以上バージョン/14.タイコでお話/15.とべとべシンバル
◇ハーモニーの認識
16.わらべ唄でブーム・ワッカー&トガトン/17.○○ちゃんの音はどんな音/18.うさぎとカメ~ブーム・ワッカー/19.和音の交替/20.ハンドベルの和音交替/21.トーンチャイムでカウンターライン/22.トーンチャイムで音のキャッチボール
◇鎮静
23.何の音かな?~レインスティック/24.海へ行こう~オーシャンドラム&豆ドラム/25.薄布でリラックス/26.フィンガーシンバルでさようなら
◇まだある大切なあそび
27.ラッパ・笛類/28.グループで音楽創り
実践のためのプラスアルファ
*活動の進め方・プログラムの組み方
活動はどんな時に?/落ち着かない時にこそ/活動時間はどのくらい?/どんな場所で行なうか/活動の輪に入れない子どもに
*統合保育のプログラム例
プログラムを組むコツ/2種類以上の組み合わせ/活動の留意点/小学校 特別支援学級では
おわりに
曲目
- 1 みんなで手をたたこう 【音楽療法】 作曲:下川英子
- 2 さあはじめよう 【音楽療法】 作曲:下川英子
- 3 カスタネットで友だち探し 【音楽療法】 作曲:下川英子
- 4 マラカスならそう 【音楽療法】 作曲:下川英子
- 5 頭をコッツンコ 【音楽療法】 作曲:下川英子
- 6 ペンギンさんと踊ろうよ 【音楽療法】 作曲:下川英子
- 7 あたまはどうこ? 【音楽療法】 作曲:下川英子
- 8 ゴー・ストップ 【音楽療法】 作曲:下川英子
- 9 マラカスとマラカスとコッツンコ 【音楽療法】 作曲:下川英子
- 10 おなかのすいたうさちゃん 【音楽療法】 作曲:下川英子
- 11 お耳の長いうさぎさん 【音楽療法】 作曲:下川英子
- 12 のっそりくまさん 【音楽療法】 作曲:下川英子
- 13 ギッチラコ 【音楽療法】 作曲:下川英子
- 14 カエルピョコピョコ 【音楽療法】 作曲:下川英子
- 15 ゆらゆらゆれて 【音楽療法】 作曲:下川英子
- 16 ぐるぐるまわそう 【音楽療法】 作曲:下川英子
- 17 バチンとならそう 【音楽療法】 作曲:下川英子
- 18 タイコをたたこう 【音楽療法】 作曲:下川英子
- 19 まっててね 【音楽療法】 作曲:下川英子
- 20 カエルさんがポン 【音楽療法】 作曲:下川英子
- 21 カスタネット・ポン 【音楽療法】 作曲:下川英子
- 22 汽車 【音楽療法】 作曲:下川英子
- 23 タイコでお話 【音楽療法】 作曲:下川英子
- 24 とべとべシンバル 【音楽療法】 作曲:下川英子
- 25 あんたがたどこさ 【音楽療法】 作曲:下川英子
- 26 うさぎとカメ 【音楽療法】 作曲:下川英子
- 27 うみ 【音楽療法】 作曲:下川英子
- 28 とおりゃんせ 【音楽療法】 作曲:下川英子
- 29 ベルをならそう 【音楽療法】 作曲:下川英子
- 30 チャーハンの歌 【音楽療法】 作曲:下川英子
- 31 子守唄 【音楽療法】 作曲:下川英子
- 32 とおいおはなし 【音楽療法】 作曲:下川英子
- 33 夢 【音楽療法】 作曲:下川英子
- 34 お星さま1 【音楽療法】 作曲:下川英子
- 35 お星さま2 【音楽療法】 作曲:下川英子
- 36 お星さま3 【音楽療法】 作曲:下川英子
- 37 みんなでならそう 【音楽療法】 作曲:下川英子
- 38 4人は音楽隊 【音楽療法】 作曲:下川英子
- 39 トランポリンでピョン 【音楽療法】 作曲:下川英子
- 40 みんなのバス 【音楽療法】 作曲:下川英子
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