●特集Ⅰ
愛される音楽教師になろう
新年度から大変身!?　声・表情・関係づくりのスキル　　　
[Part1　「声」を意識]
　「声」を上手に使って伝わるコミュニケーションを　熱海康太
[Part2　座談会「立ち振る舞い」を意識]
　先生の言い方・立ち振る舞いを生徒はどう捉える？　北添郁朗・沢村智美・善木健仁
[Part3　対談「連携」を意識]
　管理職×音楽教師　連携を深めて行事の企画・運営を　渡辺英一郎・松本拓也
[Part4　「表情」を意識]
　いつも自然できれいな笑顔を　内田佳代

●特集Ⅱ
今さら聞けない　歌唱指導“基本のキ”
[Part1　歌うときの姿勢と口の開け方]
　そもそも「話し声」と「歌声」はどう違う？　黒川和伸
[Part2　新入生への歌唱指導]
　上級生の姿と歌声　アイデアをフル活用！　山口浩子・岡本礼
　心を解放し　美しく響く声を目指して　髙野理沙
　まずは生徒の「歌えない理由」と向き合う　稲垣潤一
　伸び伸びと自信を持って歌うために　野田彩乃

●まるごとWATCH!
笑顔と学びの体験活動プロジェクト　el tempo特別公演　新宿区立四谷中学校
TOPICS①　授業力向上セミナー「Music Festival Vol.2（ゆるゆるフェスティバル）」
TOPICS②　Remember 専攻科音楽科Concert

●グラビア
私が教師になった理由　61　津田正之
授業ライヴ・リポート　埼玉県さいたま市立大宮国際中等教育学校３年Ｆ組＆武藤麗子教諭
We Loveミュージック！　神奈川県立厚木高等学校吹奏楽部＆真壁宗太郎総括教諭

●連載
わたしの音楽室（37）　音楽を通じて、感謝と前向きな心が生まれる空間　武藤麗子
ミマスの歌づくりの旅（61）　バンジャ　ＣＯＳＭＯＳ　創造　ミマス
教師の悩み相談室（169）　配慮を要する子どものクラス分け　専科に相談のないことに怒り　諸富祥彦
＃どうする部活動地域移行（12）　としま土曜部活音楽部
ゆるゆるGo！　附属学校発の授業づくり（13）　実践「歌唱共通教材」の歌唱授業をやってみた！　その５　鏡千佳子
鑑賞“誤解”講座（7）　誤解しないで！　交響詩『ブルタバ（モルダウ）』～作曲家の「思い」を聴き取るために～①　野本由紀夫
音楽の「授業づくり」ってどうやるの？　新連載（1）　授業づくりについて考えよう　中島千晴
折々の美景～合唱指揮者から見た世界～（60）　IUT理論から　清水敬一
授業にそのまま活用！ 学習プリント（1）　日本の歌を歌い繋ごう『花』～3年生としてどのような合唱を作り上げたいか～　辻浦拓人
特別支援学校・学級 指導事例（1）　児童の主体的な学びを引き出す音楽活動のために　原田薫

●学年別●私の教材料理法
中学校第１学年●曲想の変化を感じながら、友と声を合わせて元気に歌おう　北澤嶺美
中学校第２学年●つくって表現！　オリジナルリズムを発表しよう　片岡憂佳
中学校第３学年●マリア・カラスを超えろ！　『花の街』を通して表現力を磨こう　山脇葉子
高等学校　音楽●ブラジルのリズムに乗せて　自分たちのサンバを表現しよう　中田大樹

●教音ジャーナル
ネットワーク／新刊案内／おすすめの一冊　山本伸子／著者に聞く　下川英子／全日音研ニュース／音楽・子ども・生き生き！マイ・スクール[香川県]／バックナンバーのお知らせ

●別冊付録（楽譜資料）
クラス合唱曲
心の音楽（混声三部合唱）　田附 奏作詞・作曲
指導のために